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“于奇正！”徐教授的声音响了起来。

于奇正揉了揉眼，条件反射般地站了起来，他发现自己又回到了大学的课堂上了。

看到周围偷偷捂着嘴巴笑的同学，他知道肯定是自己上课睡觉又被徐教授抓了个现行。

“你来回答这个问题。”徐教授的声音一如既往地威严。

什么问题？于奇正一脸茫然。

同桌低声提醒：“中国古代建筑中，方和圆之间是什么关系？”

建筑中方和圆什么关系？我哪知道什么关系啊？

徐教授又开口了：“没事，你随便说。”

答题对错是能力问题，答不答题是态度问题，这是徐教授一贯以来的观点。对于这一点，于奇正还是非常了解的。于是就开始信口开河起来：

这个问题，我认为应该先捋清楚方和圆是什么关系。

如果我们在一个圆中画一个正方形，然后把这个正方形复制之后，旋转45度角，得到两个交叉的正方形。

我们将这两个正方形的所有交点，逐一连接起来，那我们就会得到一个正八角形。

再次将这个八角形复制，旋转并连接交点，就会得到一个十六边形。

如果我们不断的进行这种活动，随着多边形的数量增长，它的形态就会逐步向圆形靠近。

“不错。这就是门！”徐教授突然笑了起来，那笑容非常渗人：“门的最终形态是圆形！”

说完，徐教授，以及身边的同学一个个变得淡了下去，转眼间变成了一扇扇的门——各种各样千奇百怪的门。

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