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第六节 学习好绝不是逼出来的

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几年前,一个女孩高考落榜了,感觉痛不欲生,更让她感觉冰冷的是,父母对她很冷淡。她选择了自杀,好在抢救及时,女孩活了过来。

事后,教育专家有意对其进行专访,弄清她为什么会选择这样一条绝路。女孩说,她感觉自己很无用,父母认为她太笨了,没有达到他们规定的要求。因为父母也是很要强的人,要求她进入一个像样的大学,给他们脸上争光。考前对她抱有很大的希望,也做出一定的辅助,给她承载了很大的精神压力。

高考分数下来后,她感觉连一般的大学都没有考上,找不到出路了。不知如何面对父母,才选择了轻生。

父母对孩子的期望过高,给其造成的精神压力太大。孩子失败后,如果不注意鼓励和引导,孩子就会抗不住挫折,进而选择轻生。

学习好是一件好事,学习努力也是应该的,但如果过度学习,硬塞知识的做法就应该受到谴责。无论从哪一方面来说,这种方法都是大错特错的。从人接受知识方面来说,孩子的心智和身体一样,如果超过一定速度就不会吸收,供给的知识过多过快,就不能将心智集中到一块,只能“水泼地皮湿”,或者考过就什么也不知道了。从孩子的心理来看,强制学习是一种被动的动作,对书本具有厌倦的感觉,并伴随着紧张和痛苦的情绪体验。时间一长,反而使孩子丢掉学习的兴趣。

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