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分卷阅读156

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有争着立功,没有抖更多老底,难免让人有这猜测。

“你猜他们怎么商量的?”唐宁却反过来问她。

余白看了他眼,觉得这人肯定老早就开始琢磨这件事了。

1950年,国战略研究机构兰德公司提了理论,后来又被形象用个故事阐述来,那就是尽人皆知的“囚徒困境”。

在那个故事中,有两个人室盗窃杀人,被捕之后分开关押,互相之间能沟通。

检方给了他们三个选择:

第,如果两个人都招供,由于证据足,每人被判有期徒刑年。

第,个人招供,另个招。招的人算立功,判刑半年,招的判十年。

第三,两个人都招供,案子证据确凿,每人判八年徒刑。

从两名囚徒的主观角度发,我招,你招,结果显然最优。

在实践中,无论是真实场景,还是模拟游戏,最常见的结果却是两人都招供。

目的是追求最优结果,而是避免最糟糕的况发——我招,你却招了。

所谓“囚徒困境”,虽然举的是个司法届的例子,更多的却是经济学、管理学上的运用,在公司培训、团建游戏里简直要被玩坏了。

此类团建 workshop,余白在 BK 的时候当然也参加过。培训师把众同事分成两组,做选择之前,双方有次谈判的机会。

参加游戏的人都学过博弈论,也当然知道囚徒困境,最终的结果还是陷老掉牙的猜疑链陷阱。家互相挖坑,落井石,只为了能在游戏里多得分,也方便培训师端上那碗早就炖好了的心灵鸡汤——从团队角度来看待问题,在非零和博弈中主动放弃个人最优策略,选择合作。培训的终极目的就这样达到了,同事之间加强了解和信任,增进了团队神。

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