“哦。怎么。守云你也看过这篇社评吗？”莎娜丽娃微微一愣。愕然道。

“呵呵。就算是看过吧。”郭守云耸耸肩。说道。其实这一篇社评。他这个郭氏总裁根本就没有看到过。他之所以能够猜到一个大概。完全是因为这项建议。后世就曾被新加坡政府采用过。而瑞士也在相当长的时间内采用过这种政策。从某种程度上来看。这种政策是有效的。不过话说回来。它的有效实行。还必须与莎娜丽娃刚才所说的前五个要点有效的结合起来。而在这其中呢。最为重要的一点。还是教育方式的跟进。

众所周之。瑞士的教育与全世界大多数国家的教育方式都不一样。他们采取的是一种根本意义上的技能教育。换句话说。人家学校里所培养出来的都是偏重某一方面的专业技师。而不是精通数、理、化》、的的全才。更不搞那种所谓的应试教育。类似这样的教育。老实说。效果很好。有利于国家的经济建设与生源的就业。可话说回来。在郭守云看来。这样的教育方式在远东恐怕很难施行。至少。在短期内很难施行。之所以这么说。总起来看有两个原因。第一。远东的人口众多。相应的技能门类吸纳不了那么多的从业人员。而在这种情况下。采取前苏联时期的教育方式。可以在一定程度上缓和因就业困难而带来的社会矛盾。就业讲究一个技能对口。在应试教育的环境下。对那些在训结束之后无法正常就业的生源。联邦以及远东政府可以有一个说辞。并以此推脱责任：“你挑选的训门类错了。不符合社会需求。所以责任在你自己。”反之。如果采取纯粹的、针对岗位需求而设立的技能教育。那么一旦社会实状况严重。政府工作中所出现的错误便会在极短的时间内凸现出来。从而直接引发民众的不满情绪。第二。远东目前的社会状况还不允许采取这样的教育方式。转应试教育为职业技能教育。这需要整个国家政府在各个方面的整体性改革。在这种改革之下。且不说政府教育性职能岗位将会被大幅缩减。从而引来实压力的增大。同时。相应的改革也需要大笔的财政投入。最重要的是。这种教育体制的改革。将会直接影响到一代人甚至几代人的思维观念。也会影响到一代政客的政治生命与政治前途。作为远东时下的当权者。郭守云没有把握也没有兴趣去进行类似方面的改革。因为这会直接影响到他自己的根本利益。

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