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既然引进了朱氏书塾的人，叶瑜然二话不说，就在青远县设了一个“分校”，将朱家村那一套给搬了过来。

只不过跟朱家村是以“蒙学”为出发点不同，青远县分校则以“技术培训”出切入，导入生源，让本地人意识到——想要学东西，就得来朱氏书塾。

按主题类别，将技校培训班分成了一期一期的，一期一个主题一个班，深入田间地头教学。

比如这次开设的“堆肥技术班”，那么就定一个村子为教学点，附近的村民报名，按照约定的时间点，一起到这个村子学习就成了。

以青远县当前的情况，还真不适合把人拉到书塾里来。

当然了，若是等以后朱氏书塾办大了，调教出了一批农学人才，那么那种在田间地头种地接农民，跟在实验田里做实验，研究种地的农业科学家就是两个概念了。

叶瑜然想要的，便是后者。

她现在让“技术员”深入田间地头教学，其实也是为了让他们能够与当地的老百姓更深入交流，互相切磋，不管是对他们自己本身实力的提升，还是“意外”发现新的人才，都是一个不错的安排。

“朱大娘，我跟你说，我发现了一个人，特别有意思……”来自朱家村的朱大行喝了一口凉茶，噼里啪啦，就将那个叫鲍广的情况给说了出来。

他发现，这一批学员当中，那个叫鲍广的人学得特别快，还能举一反三。

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