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老师点到为止，继续向所有学生讲解本学期的学习内容。

董锵锵从书包里偷偷取出录音笔，准备把老师的话都录下来回去慢慢听。

之前预科学习的经验告诉他，德国老师对能不能给授课内容录音标准不同，他接触过的年长些的老师通常比较宽容，睁只眼闭只眼不计较录音这种事,而年轻老师会认为授课内容属于个人版权，不征求老师意见私下偷录音或录像都属侵权，所以他很是小心，生怕被抓了现行。

但很快他就发现，他无法录音，倒不是因为录音笔突然坏了或电池没电,而是因为之前他多是坐在椅子上，把录音笔放到桌面的隐蔽处就可以完成录音，但今天的他是站在角落里的,又被老师点了名，一举手一投足都很醒目。他暗中尝试了几次都不得便利，反而引起旁边位子同学的注意，他只得作罢。

让他感到幸运的是，研讨课的老师不仅发音标准，语速也适中，不知是不是为了照顾不同水平的外国学生而有意为之，但董锵锵确实不用费劲就可以听明白，跟他前两天听的高级阶段专业课简直有云泥之别。

经过老师的一番讲解，董锵锵很快就弄清楚本学期研讨课的主要学习内容。

他总共需要独立完成一篇自拟题目的小报告，以及一篇需要和其他同学共同完成的大报告。

大小报告在版式方面的要求完全一致，但在字数、内容和完成方式等方面则有不同之处。

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