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他清了清嗓子，娓娓道来。

“不得不说，老师这幅字，没个十年苦工可下不来。”

“但重点不在于十年，古人链子那都是半辈子起，有的更是自懂事起便握笔，到死才放下，书法于古人，就跟我们今天的手机电脑一样，那是融入到生命和血液里的东西。”

“要说技巧，老师肯定拍马也及不上古人。”

“但老师好就好在这字里的神。”

“你们看这，还有这。”

“像不像战场上拼死的老兵？”

“这里，有没有种一人可当百万师的豪情！”

越说越是激动，这人又是叹气。

“到底怎么了，按你说的，老师这字不是很好么？”

“是很好，没错，”

“我就是可惜，可惜老师还活着。

“你想做什么！”

有人警惕的看他。

“想哪去了，艺术品这行你不懂，就拿字画举例，他的价值主要有两方面组成，一个是其本身的艺术价值，另一个则是稀缺性。”

“毋庸置疑，老师的字艺术价值相当高，至于具体多高，以我的见识是看不出来。”

“但他可惜就可惜再这稀缺性上。”

“首先这只是老师的练习作品，练习嘛大家也知道，每天写个十几张也是常事，如此一来，价值就被摊薄了。”

“更何况，练习作品，也就意味着这张纸没有故事，一幅没有故事可讲的艺术品，价值那更是缩水。”

“最后，也是最重要的一点。”

他语气郑重。

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