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时间如水，一晃而过，便又是两个多月过去。

某一日，周成刚好从常市职业技术学院的临床医学系大教室走出时，有好几个学生，把周成围住了。

其中一个戴着眼镜的女孩子整了整自己的眼眶：「周老师，这临床中，每一种技能，真的有周老师您所讲的那么玄幻吗？」

旁边也还有一个小伙子说：「周老师，我们也问了内科学的老师，她说周老师你讲的是假的，根本就没有这么一回事。」

周成看着这一群二十岁出头的「学霸，，觉得很为难。

他们是专科的学生，目前才大二，就必须要学完内外妇儿，然后在大三的时候，去实习，大一时，则是填充一般地塞完了各个医学基础科目。

这样的基础，让周成教学的时候，就开始怀疑人生了。

陆成授课的内容是整本外科学，他尝试性地在教学中，结合自己打算搞的那个技能等级理论，然后就变成了现在这个样子。

这群学生，不仅不相信，也不自己去体悟，反而是去问内科的授课老师，那内科的授课老师自然免不得对自己狠狠地批斗了一番，甚至，前段时间，外科学的教研室，都找周成谈话了。

大概意思就是，周医生，咱们要不还是去做回临床医生吧。

所以，在那之后，周成就停止了在他们身上的尝试，而是原原本本的开始对他们进行基础知识的教学，选择了成为一个纯粹的工具人。

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