上的课自然兴高采烈，结果个星期后，同学们就无比怀念周的了，因为郑广广女士的绘图课更恐怖，尼玛，节课来时画图画到手筋啊有没有？而且，郑女士更苛刻——

“这什么？”

“河！”

“确定这棵草？”

......

尼玛，太伤自尊了！

就连画图画得最，准确度最高的周秀敏也受到了批评：“为什么画得更点？明明可以画得更的！对自己要有要求！知地图上毫米，在现实中有多距离？给张这样的地图，能找死！”

对各方面十分优秀，这方面表现只能算中上水准的朱砂却没说什么。对此，郑教授也有理由：

“要她各方面都优秀，我会怀疑她个学习机器，她成绩差点，我反而比较放心。因为考古个智力、耐心和感的科目，她的勤奋认真和耐心无可置疑的，感？只奇，被些盗墓误导的兴趣？个事事完的人，感比较缺乏，而考古，最需要的人的‘感’，尊重、崇敬，缅怀和保护，我希望我培养个人的考古工作者，而机器人，所以我愿严苛她！成绩差点，会拉近她跟同学的距离——尽这距离，已经太明显！”

同学们并知这番理论，依然由衷地感到：学还初高小，成绩的，依然老师的宠儿！

宠儿并知别人怎么想她，知了，也无可奈何。她最近心里舒服！

也许有些东西真如镜子摔碎了，就算黏上，也有条裂痕——何况周秀敏并给机会她黏上！

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