美了，活灵活现，宁致是百看不厌。

作者有话要说：

霁夏的此次移校似乎并未引起她情绪上太大的波动。她得意地坐在第一排，隔三差五学校组织游玩，世纪电影城，伪皇宫，世界雕塑公园，宁致给准备好零食，霁夏极其享受她此时的校园生活，只有庆幸，并无遗憾。

霁夏和宁致最喜欢的是广场的西北角，那里可以滑旱冰。一片空旷的广场中央立着一株巨大的水草模雕，鱼儿穿梭于其间，远望真像

作者有话要说：

霁夏还学了奥数，一星期两节。宁致有时会和霁夏一起去听课，霁夏非常喜欢那个奥数老师，尤其是讲鸡兔同笼那一章，老师居然把自己作为鸡，然后讲脚的问题。他会抬起一只脚，再抬一只脚镂空地讲课。或者把自己看作兔子，依然是抬脚讲题。孩子们都喜欢他的幽默，诙谐，因而接受的也快。四年级的奥数对于霁夏有了开拓启迪大脑的功能。很快地，宁致发现霁夏的思维角度转的快了，解决问题有了突飞猛进的变化。如果不强迫孩子参加奥数竞赛或者是要达到一个数学巅峰，宁致觉得奥数对孩子而言有特殊的重要的意义。奥数课一下，宁致和霁夏不约而同地跑向秋千轮流荡，霁夏要玩够了才回家。

简笔画老师也觉得霁夏是块料子，就提议宁致，让霁夏学习素描，说素描是一切绘画的基础，就是孩子小，不知能不能坐得住。还有就是素描是比较单调的，刚开始反复就是黑白线条，一般的孩子坚持不下来，太枯燥，太乏味了。宁致就抱着试一试的态度给霁夏又报了素描班。

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