家里人对杨锐的表现，并没有表现出多少惊讶。

在锐妈看来，自己的儿子原本就应当如此的优秀，而在杨父眼里，锐学组的种种远比懂英文更令他满意。

杨锐则在收获了大舅第一波告状回馈以后，进行了报复性训练，做题的数量增加一倍，做题的时间延长二分之一。

学生们怨声载道，厌学之情大起。

杨锐不为所动，只是默默的组建了一只巡逻小队，顺便买了四条狗，将趁夜想要逃走的学生给抓回来，然后继续增加题量。

于是，学生们渐渐的习惯了。

这就像是长跑选手，突破了极点之后，突然就觉得不累了。

学习其实也是差不多的，例如没有经历过中考的学生，一天上四节课，再自习两三个小时，就会觉得很辛苦，若是没经过小升初提拔考试的学生，一天读4个小时的书就会觉得累，许多人到了高一高二也就是如此。但若是到了高三，进入升学学校，被强迫着每天学十二三个小时，虽然觉得度日如年，但日子照旧是一天天的过下去了。

人的适应能力远比自己想象的强。

西堡中学的农村学生对学习是向无怨言的，有机会学习，对很多人来说，都是一种奢侈，许多家庭举债供着子女读书，指望着他们能够一朝闯过独木桥，成为城里人，吃商品粮，回报乡里。这种责任和负担，远比辛苦的学习要沉重的多。

来自西堡肉联厂的子弟学生就没有这么强的动力了。对他们来说，考大学更多的是尊严问题，而非生存问题。经过9年教育，这里多的是十五六岁的年轻人，就年龄来说，也就是初中二年级左右，

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