唐集中教授夹着书，昂挺胸的走进教室。

因为研究任务增加了，也变得重要了，学校因此减少了一些教授的教课任务，在师资力量薄弱的学院，许多专业课不得不由讲师或者助教来带，北大生物系的底蕴雄厚，教授们少带几节课，倒不至于分配不开。

唐集中是特别要求了给生物科学专业代课。

由此造成的结果，是杨锐每周的作业量，有三分之一是唐集中布置的。

这倒不是唐集中布置的作业多，而是他布置的作业往往较为复杂，需要一定的思考过程，这种题目，唐集中以往都是给大三末或者大四的学生布置的，完全是因为杨锐的关系，唐集中才增加了难度。

第一次增加难度，唐集中原本是准备仅此一次的，没想到杨锐答出了难题，事实上，整个生物科技专业有数人答出了难题，这才有了第二次难题，第三次难题，直到难题常规化。

普通学生自然是怨声载道，唐集中却是不怎么理会。

对他来说，一个专业哪怕有1oo名学生，能在大四进入实验室的也不到3o个，毕业以后能进行研究工作，并真正研究出东西的，怕是连1o个人都没有。

既然如此，其他学生能做出或者不能做出他的作业，都无关紧要了，反正还有简单的题给他们。

“来，把作业下去。”唐集中的作风和中学老师没有什么不同，写作业也几乎是现在的教学必修课，只上课不作业的模式，至少目前还行不通。

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