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翌日。

慕景池照例去学校，先去田教授的办公室和教授对了一番教案。

田教授已经教书育人很久，对于‘材料科学基础’这门课程已经有非常深厚的理解，所以站在高屋建瓴的角度上给慕景池传授教学的方式。

“上‘材料科学基础’课程的都是大三学生，他们在大一和大二的时候，已经上过数学、物理和化学的先关基础课程。所以有些涉及到计算分析方面，我们不需要太过于细致，留给学生自己思考的空间。”

“这不是计算分析不重要，恰恰相反，计算分析非常重要，特别是在力学分析里面。但是我们在教学的时候，在学生大三的时候，就要开始培养他们的主动分析思考能力。”

“有时候好的教学方式只需要点明重点就可以了，让学生自己去完成这个过程，对于他们而言，这中间的过程才是重要的。”

“大学教学不是高中教学，高中教学是结果式的教学，大学教学是启发式过程教学。有时候，教材上的内容都不一定是正确的，在我们这个时候或许是正确的，但未来说不定这些内容会被推翻。”

“这一点，尤为重要。”

慕景池点点头，“我明白了，教授。”

“下个星期一就要开始上课了，你做好准备。”该说的都说得差不多了，剩下的就是真正的教学实践。

结束了自己的教案工作后，慕景池便去材研楼继续自己的实验，同时也管理艾小生这些研究生们。

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