？”

同学们都不说话了。

迟暖说：“吴可可有多努力呢？你们只注意看她的成绩，有没有谁留心过她写的字？”

这时吴可可的同桌说：“迟老师，我知道，吴可可的字写得可好了，像印刷出来的一样！”

迟暖点头：“所以说，吴可可也有比你们优秀的地方，是不是？”

迟暖说完，从教室出来，看见贴墙站立，满眼挂泪的吴可可。

原来她没去办公室送教案。

迟暖搭住她的肩：“吴可可，送老师回办公室吧。”

到了办公室，迟暖抽了面纸给吴可可，吴可可还是低着头掉眼泪，迟暖想了想，从抽屉里摸出一根棒棒糖：“听迟老师的话，把糖吃完就不哭了，好不好？”

吴可可坐在迟暖椅子上吃棒棒糖，办公室里其他人都各忙各的，迟暖接到季先生电话，才说了一句“季先生”，陡然发现大家都停了手里的工作，竖着耳朵在听。

迟暖内心产生一种难以言喻的荒唐感。

抛开同事间相处的不愉快，迟暖回家了还想着吴可可的事，她琢磨是不是可以通过增加应用题的文字表述内涵，自然而然引导学生对什么是“善”进行思考。小梧桐看她眉头紧锁，盯着教案发呆，上前问她：“妈妈，你上班很累吗？”

迟暖说：“有些累。”

小梧桐伸手给她捏肩，捏了十来下，问：“妈妈，舒服点吗？”

迟暖笑道：“舒服很多哦。”

小梧桐抱住迟暖的脖子，亲亲热热道：“那我再给妈妈捏会儿。”

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